Doprujhiri (VOSE/CAT)

SINOPSIS:

El pueblo Mro, una comunidad indígena en Bangladés, solía vivir en armonía con la naturaleza, dependiendo de los arroyos para obtener agua fresca. Sin embargo, la industrialización y el cambio climático están alterando este equilibrio, obligándolos a depender cada vez más del mundo exterior. Dopruhiri explora el impacto de la intervención humana en la aldea de Doprujhiri, destacando las consecuencias de destruir la biodiversidad y el vínculo entre la naturaleza y los humanos.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

• Conocer la vida y la cultura de comunidades indígenas en relación con su entorno natural.

• Reflexionar sobre los efectos de la industrialización y el cambio climático en territorios tradicionales.

• Analizar la importancia de la biodiversidad para el equilibrio ecológico y social.

• Fomentar la empatía y el respeto por formas de vida sostenibles y alternativas.

ETAPAS DE TRABAJO

Antes del visionado – Activación y motivación
Preguntas generadoras:

• ¿Qué sabes sobre comunidades indígenas y su relación con la naturaleza?

• ¿Cómo crees que afecta la industrialización a los modos de vida tradicionales?

• ¿Qué entiendes por biodiversidad y por qué es importante?

Actividad inicial:

• Mostrar imágenes o mapas de Bangladés y del pueblo Mro.
  Preguntar: ¿Qué crees que significa para ellos el agua fresca de los arroyos?

Durante el visionado – Observación activa
Guía de observación:

• ¿Cómo era la relación de los Mro con su entorno natural?

• ¿Qué cambios provoca la industrialización y el cambio climático?

• ¿Qué consecuencias tiene la pérdida de biodiversidad para la comunidad?

Después del visionado – Reflexión y debate
Debate guiado:

• ¿Por qué es importante respetar los modos de vida indígenas?

• ¿Qué impacto tiene la intervención humana en la naturaleza y en las personas?

• ¿Cómo podemos apoyar la conservación de la biodiversidad y las comunidades tradicionales?

Propuestas creativas:

• Realizar un mural que refleje la relación entre los Mro y la naturaleza.

• Escribir un diario imaginario de un joven de la comunidad que vive estos cambios.

• Investigar proyectos de conservación en comunidades indígenas y presentarlos.

CIERRE Y ACCIÓN
Ronda final individual:
“Después de ver Dopruhiri, me comprometo a…”

Acción colectiva:

• Organizar una charla o taller con expertos en pueblos indígenas o medio ambiente.

• Promover campañas de sensibilización sobre el impacto del cambio climático en comunidades vulnerables.

• Apadrinar o colaborar con alguna ONG que trabaje en la defensa de estas comunidades.

FICHA TÉCNICA
Temática: Comunidades indígenas · Biodiversidad · Cambio climático · Justicia ambiental
Duración sugerida: 1 o 2 sesiones
Edad recomendada: ESO · Bachillerato
Áreas curriculares: Ciencias sociales · Geografía · Ética · Ciencias naturales